Мета: з'ясувати особливості цього періоду творчості Т. Шевченка, розкрити тематику творів; розвивати в учнів образне сприйняття поезії, уміння зіставляти зорові образи з внутрішніми переживаннями поета; виховувати естетичний смак, емоційність у сприйнятті творів красного письменства.
Обладнання: ілюстрації до творів, підручник, тексти.
Мета: привернути увагу учнів до традицій українського народу, відображених у творі, ліризму і гумору у змалюванні людських стосунків та почуттів; розвивати творче сприйняття художнього тексту, образне мислення, спостережливість; виховувати любов до рідної мови і культури.
Обладнання: ілюстроване видання п'єси, підручник, тексти.
Тема: Михайло Старицький «Останні орли»
Мета: показати національну зорієнтованість твору; сприяти формуванню в учнів історичної пам'яті, уміння визначати суттєве, спонукати до роздумів про призначення людини.
Обладнання: портрет письменника, виставка його творів, записи народних дум, портрети Залізняка, Ґонти, Неживого, ілюстрації С. Караффа-Корбута, підручник, тексти.
Тема: Образ народу в поемі «Гайдамаки». Ярема — типовий представник пригнобленого, але нескореного селянства. Образи Ґонти та Залізняка
Мета: показати велич і силу народного гніву, зображеного Шевченком у поемі «Гайдамаки», заклик поета до єднання слов'янських народів; розвивати образне мислення учнів; виховувати пошану до славних сторінок історії народу, який боровся за свою свободу
Обладнання: ілюстрації до твору, підручник, тексти.
Тема: Поема «Гайдамаки». Історична основа твору. Сюжет і композиція
Мета: спираючись на набуті учнями теоретичні знання, розкрити теми творів; розвивати вміння сприймати літературні твори в історичному контексті; виховувати любов і повагу до історичного минулого України
Обладнання: портрети ватажків повстання, ілюстрації, підручник, тексти.
Тема: Поема Т. Шевченка «Катерина». Образи поеми, художні особливості твору, ліричні відступи, стиль
Мета: розкрити образи Катерини, її батьків, панича-офіцера, показати трагізм долі дівчини-селянки, несправедливість існуючого ладу; розвивати вдумливе сприйняття художнього тексту, уміння співвідносити події твору з фактами тогочасної дійсності; виховувати співчуття до людей, з якими доля обійшлася жорстоко, повагу до жінки-матері, до материнства.
Обладнання: ілюстрації, підручник, тексти.
Мета: висвітлити проблеми соціальної нерівності і тяжкої долі селянки в тогочасному суспільстві, засобами виразного читання викликати співчуття до трагедії Катерини та осуд безчесної поведінки офіцера; розвива ти любов до образного слова, емоційне сприйняття поетичних текстів, спостережливість, уміння узагальнювати; виховувати співчутливе ставлення до скривджених, бажання допомогти ближньому.
Обладнання: репродукції картин Т. Шевченка, І. Їжакевича «Катерина», підручник, тексти.
Мета: зупинитись на маловідомих цікавих фактах з біографії поета; розкрити красу і неперевершеність ранніх балад Т. Шевченка; розвивати допитливість учнів, уміння зіставляти факти і висновувати, сприймати розвиток літератури в історичному контексті; виховувати почуття співпереживання, шанобливе ставлення до надбань культури, любов і повагу до творчості Кобзаря.
Обладнання: портрет поета, ілюстрації-світлини до його біографії, репродукції картин Шевченка-художника, «Кобзар», підручник.
Мета: ознайомити учнів із розвитком поезії і прози 40—60-х років XIX ст., висвітлити боротьбу прогресивних діячів України за право на вільний розвиток націо¬нальної культури; з'ясувати становлення романтиз¬му як творчого методу; розвивати вміння зіставляти і робити висновки, сприймати розвиток літератури в історичному контексті; виховувати патріотичні по¬чуття, повагу до минувшини рідного краю.
Обладнання: підручник, тексти.
Тема: Григорій Квітка-Основ'яненко. Повість «Маруся». Сентиментально-ідилічне змалювання побуту, обрядів, природи України
Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю письменника, розкрити принципи художнього відображення ним життя як основи народності його творів, ознайомити зі змістом повісті «Маруся», розкрити красу мови твору, ліризм і драматизм зображених подій; розвивати спостережливість учнів, уміння сприймати художній твір в історичному контексті; виховувати високі почуття любові до людей, природи, бажання допомогти ближньому.
Обладнання: портрет письменника, виставка його творів, ілюстрації, підручник, тексти.