Вправа 3. Перебудуйте речення так, щоб виділені слова сприймались як найбільш важливі у реченні, і запишіть.
1. Київ лежав за крутими тисячолітніми горами у своїй красі й таємничості. (Загреб.) 2. Розпечена земля поволі скидає з себе золоті шати. (Коцюб.) 3. Дихання осені уже на квіти впало. (Сос.) 4. Вересень далеко відлетів легкими вітрами. (Мих.) 5. Вербова гілка зацвіла у мене на столі. (Рильський.)
Вправа 4.Прочитайте. Порівняйте обидва варіанти речень і скажіть, як впливає порядок слів на зміст речення.
1. Відчувати фарби життя — головне. (Янов.) — Головне — відчувати фарби життя. 2. Починав жевріти схід сонця (Стельмах.)— Схід сонця починав жевріти. 3. Наш народ — океан. (Тич.) — Океан — наш народ. 4. Радість розвіє горе. — Горе розвіє радість. 5. І шумів над нами вітер, буйний вітер степовий. (Нар. те.) — І буйний вітер, степовий вітер шумів над нами. 6. Сірі дні зміняють темнії ночі. (Коцюб.) — Темнії ночі зміняють сірі дні.
Вправа 5. Прочитайте речення, виділяючи підсиленням голосу підкреслені слова. Поставте питання до цих слів.
1. Збори класу відбудуться завтра. 2. Збори класу відбудуться завтра. 3. Збори класу відбудуться завтра. 4. Збори класу відбудуться завтра.
Найбільш важливе слово в повідомленні можна виділити не тільки зміною порядку слів, а й виділенням його у вимові — логічним наголосом. Від місця логічного наголосу залежить смисл висловленої думки. Наприклад: Боженко в кошлатій бурці летів попереду своїх орлів. (Скл.) Якщо логічним наголосом виділимо слово Боженко, то цим підкреслимо, що не хто-небудь інший, а він сам летів попереду; якщо логічний наголос стоятиме на слові кошлатій, то це означатиме, що не якась інша ознака бурки (чорна, широка тощо), а тільки названа привернула до себе найбільшу увагу.
