Бесіда
1. Чому цей вид речень не входить до числа різновидів за метою висловлювання?
2. Поясніть особливості інтонації 7-го речення тексту.
3. Чим стурбований автор? Які підстави для таких думок дає нам сьогодення?
Закріплення знань та вмінь
Завдання 1. Виконайте синтаксичний розбір речення з повною характеристикою всіх його ознак.
Учитель розповідає про найважливіші традиції виховання в українській родині, дотримання яких нині могло б стати порятунком від духовного занепаду нації. В основі цих традицій - повага до батьків, до людини загалом, до праці, хліба, рідної оселі, а ще - висока вимогливість до молодших членів сім'ї.
Учні. Ослухатися батька, матері - злочин, бо слово їх святе; допомогти старшим у праці - обов'язок; вшанувати добру людину, привітати в оселі подорожнього і підтримати в скруті - звичайна річ; обманути, вкрасти, зрадити віру - непростимий гріх; захищати рідну землю від неволі - справа гідності й честі чоловіка; берегти сім'ю - жіноче покликання.
Завдання 2. На основі названих засад виховання складіть і запишіть різні за змістом і метою висловлювання речення. Правильно проінтонуйте, поясніть розділові знаки. Визначте, якому з них можна надати окличної інтонації.
Учитель. Так виховувались українці з давніх-давен. Традиції нашої етно- педагогіки запозичали інші народи. Із гніздовищ українських родин, сповнені благословенним теплом, злітали у світ видатні особистості, які дивували людство і силою розуму, і красою почуттів. Згадаймо хоча б дитячі літа видатних майстрів українського слова. У сім'ї Т. Шевченка дітей виховували на засадах людяності, християнської моралі, поваги до героїчної минувшини; для І. Франка рідний дім - спогад про нелегку працю і сумовиту мамину пісню; Леся Українка отримала свій псевдонім від матері, що надавала перевагу національному вихованню, формуванню потреби самоосвіти, праці над собою. Добрі засіви завжди визрівали на могутні плоди за умови, що діти шанували мудру науку старших. Задумайтесь, що потрібно для того, щоб і ви поповнили число хоч і не знаменитих у своїй винятковості, але не менш духовно багатих і вихованих людей.
Розвиток діалогічного мовлення.
Звучать діалоги, заздалегідь підготовлені окремими учнями на тему "Урок життя, винесений з дитинства". Діалоги складені з використанням різних за метою висловлювання і емоційним забарвленням речень на основі відомостей про родинне виховання видатних українців.
За іншим варіантом - розробка сцен із "Казки мойого життя" Б. Лепкого.
Завдання. Визначте, яка роль речень згаданого виду в прослуханих діалогах. У яких стилях мовлення вони доречні?
Ситуативно-творчі завдання, що передбачають обов'язкове використання питальних, спонукальних і окличних речень (не більше 5-6 конструкцій).
Робота в групах
1. Зробіть зауваження сусідові по парті стосовно його поведінки, манери спілкування, зовнішнього вигляду тощо.
2. Похваліть сусіда по парті за його добрий вчинок чи порадійте його успіхам.
3. Дайте урок людяності нахабі (ледареві, пліткареві, скупому, вередливому та ін.).
4. Підтримайте невдаху після "проваленого" іспиту, втрати цінної речі, розчарування в житті і т. д.
Домашнє завдання
Написати твір на тему "Урок життя, одержаний в сім'ї", використовуючи речення всіх видів, опрацьованих за таблицею).
Підсумок Заключне слово вчителя.
Бережіть, шануйте, боготворіть людей, чиєю мудрістю славиться ваш рід. У них - духовне спасіння і ваше, і всієї нації. Дорожіть традиціями роду і народу, поширюйте їх і примножуйте, пам'ятаючи про мовні засоби, які зроблять ваше мовлення цікавішим, доречнішим, емоційнішим. Людину возвеличує життя, Так просто це звучить і так велично. Прожить би всі хвилини до пуття, Щоб у кінці поставить знак окличний... (А. Кичинський).
